Всем доброго времени суток. Сегодня мы перенесёмся в эпоху XVII–XVIII века. Это время, когда люди решили, что хватит им полагаться только на веру и традиции! Пора включать мозги и развиваться с помощью разума. Именно тогда эволюция саморазвития сделала громадный шаг вперёд — из области духовности и творчества перейдя в плоскость науки и логики.
Представьте себе такую картину: вокруг бурно развиваются наука и техника, первопроходцы открывают новые земли, а изобретатели придумывают удивительные вещи. Мыслители тоже не хотят отставать от них, и в их головах рождается идея, что и саморазвитие человека должно быть таким же осознанным и научным.
Давайте попробуем разобраться, как это работало, и познакомимся с главными «двигателями» той эпохи. А заодно выделим и пять ключей, которые нам помогут понять суть того времени: разум, опыт, образование, свобода, самопознание.
Эволюция саморазвития. Главные идеи эпохи
Просветители верили, что человек может стать лучше, если будет думать исключительно своей головой. Для этого ему потребуется усердно учиться и получать знания. При этом необходимо будет опираться только на факты, а не на предрассудки, чем особенно славились Средние века, и стремиться к свободе мысли и действий.
Эволюция саморазвития в период Просвещения означала переход от слепого следования традициям к осознанному построению новой версии себя через образование и критическое мышление.
Мыслители эпохи Просвещения
Знакомство начнём с Рене Декарта — французского философа, произнесшего знаменитую фразу: «Я мыслю, значит, я существую». Декарт считал, что основа всего — это разум. И для качественного саморазвития в первую очередь важно научиться анализировать свои мысли, сомневаться и искать доказательства.
Актуально как никогда и в сегодняшний день, когда информационный поток такой, что голову свернешь, но, чтобы найти что-то стоящее, надо хорошо постараться.
Эволюция саморазвития от Канта, Руссо и Лока
Возьмём теперь Джона Локка — английского философа, придумавшего идею «чистой доски». Новорождённый ребёнок по Локку — это чистый лист, а всё, что он будет представлять из себя через несколько лет, эта личность появиться только благодаря приобретенному опыту и воспитанию. Гармоничное развитие человека по Локку подразумевает хорошее образование и правильную среду.
Бытие определяет сознание
У папы генерала сын часто тоже становится генералом, но не маршалом, потому как у маршала свои детки есть. В семьях артистов дети частенько идут по стопам родителей, чего нельзя сказать про ученых, где все же требуются мозги, чтобы развиваться на научном поприще. Суть в другом, профессию ребенок, придет время, выберет и сам, главное — вырастить его человеком. И здесь как раз правильная среда и играет важную роль. Ну невозможно вырастить честного человека в семье воров, согласитесь.
А вот Жан‑Жак Руссо смотрел на этот вопрос чуть иначе. В книге «Эмиль, или О воспитании» он предложил революционную идею, что ребёнок должен развиваться свободно без жёстких рамок. Если современным языком, то развиваться без ремня и «туда нельзя», «сюда нельзя». Вот тебе, ребенок, шариковая ручка, и рисуй на обоях что хочешь, но лучше все же не на обоях.
Как-то в 4 классе, придя из школы наша дочь так и заявила, что у нее есть права, которые мы не можем нарушать, а если нарушим, то она пожалуется учительнице. На что мать ей просто так ответила, что права у нее появятся, когда закончит школу и получит достойное образование. Если же она все же решит пожаловаться, то рискует оказаться в детдоме, когда ее родителей лишат родительских прав. Развитие человека в современных реалиях тут.
Все должно быть в разумных пределах
Жесткость до добра тоже не доведет. Одна наша знакомая свою дочь тянула на золотую медаль. Точнее дочка жила у бабушки, пока мама устраивала свою личную жизнь, вот бабушка и старалась. Девочка впала в такую депрессию, что вообще перестала ходить в школу. Теперь живет с мамой, но из комнаты почти не выходит.
По мнению Руссо, истинная свобода — это когда человек сам выбирает путь роста, опираясь на свои интересы и потребности. Он верил, что саморазвитие идёт изнутри, когда есть возможность пробовать и ошибаться. Все верно, но только не в младшем школьном возрасте, уж извините. Позволение ребенку малевать фломастером на стенах ни к чему хорошему не приведет.
Иммануил Кант, немецкий философ, добавил важный штрих в эволюцию саморазвития. Он говорил, что просвещение — это выход человека из состояния «несовершеннолетия», когда он полагается на чужое мнение. Кант призывал: «Имей мужество пользоваться собственным разумом!» Для него разум был главным инструментом развития человека.
Воплощения идей Просвещения на практике
Пример 1. Молодой студент в Париже XVIII века
В промежутках между пирушками он ходит на лекции в университет. И это нормально, что же это за студент без пирушек. «Во французской стороне на чужой планете предстоит учиться мне в университете».
Читает книги Вольтера и Дидро, участвует в дискуссиях. Возможно, что он ведет дневник и каждый вечер записывает в него свои мысли:
- что нового он узнал за день;
- какие идеи ему показались интересными;
- с чем согласен или не согласен;
- как полученные знания он сможет применить в жизни.
Таким способом он тренирует разум, анализирует опыт и учится мыслить критически — это и есть просвещенческий подход к своему развитию.
Почему лучше записывать свои мысли? Потому что мысль быстротечна, одна сменяет другую очень быстро. Только что вы думали про Канта, идя по улице, размышляя о своем развитии, но вот мимо прошла красивая девушка и все, студент поплыл, заглядевшись на ножки.
Проходит какое-то время, и многое забывается, даже очень важное, если не запишите. Лично у меня так ну очень много идей улетело. Поэтому сейчас всегда под рукой диктофон, теперь он у каждого в смартфоне. Раз в несколько дней прослушиваю записи и стоящие мысли заношу в блокнот. Очень, знаете, помогает.
Пример 2. Яркая иллюстрация того, как эволюция саморазвития дала женщинам новые возможности
Купеческая дочь в Лондоне XVII века. Её отец — прогрессивный человек, и он не хочет, чтобы его дочь просто вышивала и ждала своего лорда на белом коне.
Поэтому он нанимает ей учителей, которые обучают её математике, чтобы его дочь могла хорошо вести дела. Чтобы она понимала, как устроен мир, нанят учитель географии. Для общения с иностранными партнерами и повышения образовательного уровня девочка изучает иностранные языки. Пригодится и логика, чтобы юная леди, входя во взрослую жизнь умела рассуждать и аргументировать свои доводы фактами.
Благодаря такому образованию девушка не просто получает знания — она учится самостоятельно мыслить и принимать решения.
Пример 3. Учитель в немецкой школе XVIII века
Он не заставляет детей зубрить правила наизусть. Вместо этого он:
- задаёт вопросы, которые заставляют думать;
- проводит опыты на уроках естествознания;
- обсуждает с учениками, как научные открытия меняют мир.
Такой подход учит детей не просто запоминать, а понимать, анализировать, применять знания на практике. Саморазвитие здесь идёт через познание мира.
Что изменилось в эволюции саморазвития?
Раньше человек развивался через веру в Средние века и через творчество и раскрытие талантов в эпоху Возрождения. В эпоху же Просвещения появился совершенно новый путь, в котором главными уже стали:
- Опора на разум и логику.
- Важность опыта и экспериментов.
- Ценность образования как основы роста.
- Идея свободы мысли и выбора пути и акцент на самопознании через критическое мышление.
Получается, что эволюция саморазвития в эпоху Просвещения подарила человечеству инструменты, которыми мы пользуемся до сих пор: учиться всю жизнь, думать самостоятельно, проверять информацию и не бояться новых идей. Просветители показали, что человек может стать лучше не потому, что так велит религия или традиция, а потому, что он сам этого хочет и умеет работать над собой.
Круто, да? Это же сколько ступенек вверх по лестнице совершенствования. Теперь саморазвитие стало не просто «быть хорошим» или «раскрыть талант», а настоящим научным проектом по созданию лучшей версии себя! Следующая ступень в развитии человека — век XIX, не пропустите.
